¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Sin duda alguna el aprendizaje por descubrimiento está vinculado al aprendizaje por competencias, ya que atribuye una gran importancia a la actividad del estudiante sobre la realidad. Existe una aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, además de una revisión y ampliación periódica de los conocimientos
El aprendizaje significativo encaja en un aprendizaje por competencias, ya que en ambos se toman en cuenta los saberes previos de los estudiantes para crear situaciones de aprendizaje que capten su interés y que al mismo tiempo le sean útiles,
El cognitivismo tiene aspectos como la diversidad de estímulos fisiológicos y emocionales para el aprendizaje, así como la procuración por parte del profesor de crear situaciones que favorezcan al máximo el aprendizaje, tal y como se desea en el planteamiento del aprendizaje por competencias.
En el constructivismo, de acuerdo a lo deseable en el aprendizaje por competencias, se busca la reconstrucción de esquemas de conocimiento. El desarrollo y el aprendizaje supone una adaptación y construcción de nuevos esquemas de conocimiento.
Indiscutiblemente el aprendizaje socio – constructivista, incluye muchos de los atributos deseables en el aprendizaje por competencias, ya que considera el aprendizaje como una experiencia social, situada según el interés y estructura cognoscitiva, donde se construye y reconstruye una interpretación personal de la realidad.